Permasalahan dalam Pendidikan Sains dan Matematik

BAB 7 :  Pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris
Azizi Yahaya, Shahrin Hashim dan Farah Asnida Che Shariff

Bab ini membincangkan tentang dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris, iaitu satu dasar yang telah diperkenalkan oleh bekas Perdana Menteri Malaysia Tun Dr. Mahathir Mohamed pada tahun 2003. Dasar ini merupakan satu usaha pihak kerajaan dalam mencapai matlamat Wawasan 2020 untuk membina satu tamadun dan masyarakat maju bertaraf dunia dan turut menekankan aspek kemajuan industri berasaskan kemajuan ilmu Sains dan Teknologi dan juga taraf pendidikan tinggi.

            Kesedaran terhadap kepentingan komunikasi dalam mengharungi cabaran globalisasi yang memerlukan negara mampu bersaing dengan negara-negara luar dalam segi ekonomi, penguasaan bahasa utama dunia iaitu Bahasa Inggeris dilihat menjadi semakin penting. Bahasa ini telah menjadi bahasa perantaraan ilmu dan keseluruhan maklumat tentang penemuan baru dalam bidang Sains dan Teknologi adalah dalam Bahasa Inggeris. Tanpa penguasaan yang baik dalam bahasa ini mampu memberi kesan yang buruk terhadap tahap ekonomi negara. Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris telah dicadangkan sejak tahun 1993 namun isu bahasa ini semakin panas apabila ramai graduan IPT gagal mendapat pekerjaan disebabkan kelemahan dalam berbahasa dunia ini. Justeru itu, pihak Kementerian Pendidikan bersepakat untuk melaksanakan dasar PPSMI ini.

            Kesediaan guru dalam melaksanakan dasar PPSMI dibincangkan dalam bab ini. Peranan guru dalam memastikan sesuatu dasar yang dilaksanakan kerajaan berkesan adalah sangat besar. Guru perlu melengkapkan diri dengan kefahaman, kemahiran, pengetahuan perguruan serta kepakaran sebagai guru Sains dan Matematik. Guru juga perlu mempunyai keyakinan, kemampuan dan persediaan dari segi emosi untuk memastikan keberkesanan pengajaran mereka. Kaedah pengajaran guru juga perlu dipelbagaikan dan melibatkan pelajar untuk berinteraksi dalam kelas. Dengan persediaan yang cukup, guru akan menjadi lebih yakin untuk menyampaikan maklumat kepada pelajar. Keyakinan ini akan membantu guru untuk melaksanakan kaedah pengajaran yang kreatif dan inovatif.

            Namun, terdapat banyak cabaran yang dihadapi guru dalam menyampaikan pelajaran dalam Bahasa Inggeris. Penguasaan Bahasa Inggeris yang rendah dalam kalangan guru menyukarkan mereka untuk menyampaikan pelajaran dengan lancar. Selain itu, penggunaan Bahasa Inggeris yang tidak tepat berkebolehan untuk menimbulkan salah faham pelajar terhadap pelajaran yang disampaikan guru tersebut. Masalah juga timbul apabila pelajar-pelajar terdiri daripada golongan yang lemah dalam Bahasa Inggeris. Mereka tidak dapat memahami maklumat yang disampaikan guru menyebabkan guru terpaksa mengulang sesi pengajaran dalam bahasa yang difahami mereka. Selain itu, pelajar juga menghadapi masalah untuk mempersembahkan idea mereka kepada guru selepas sesi perbincangan kerana halangan bahasa.

            Pihak kerajaan telah menyediakan keperluan pengajaran yang lengkap termasuk aspek penyediaan kurikulum, perisian, penyediaan buku teks, perkakasan teknologi dan maklumat (ICT) dan latihan-latihan untuk guru-guru. Bahan-bahan sokongan serta alat bantu mengajar (ABM) turut disediakan bagi membantu guru untuk menyampaikan pengajaran dengan kaedah-kaedah yang menarik. Peruntukan yang besar telah dikeluarkan demi memastikan menyiapkan negara untuk bersaing dengan negara-negara luar. Secara keseluruhannya, dasar ini dilihat sebagai langkah yang positif dalam membantu masyarakat untuk mencapai kejayaan pada masa hadapan. Namun, terdapat banyak cabaran yang perlu dikaji terutamanya masalah guru dalam melaksanakan dasar ini agar tidak mempunyai sebarang konfliks.