Ulasan Jurnal 8

a)               Tajuk        : Persepsi Guru Sains terhadap Masalah Pelaksanaan Pengajaran Subjek

                             Sains (PPSMI) di Sekolah Rendah Kawasan Skudai, Johor Bahru.

Penulis     : Aziz Bin Nordin dan Yang See Boon

Sumber    : Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia

Bilangan Muka Surat: 7

Jurnal ini adalah untuk meninjau persepsi guru Sains terhadap pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran  Sains Dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) di sekolah rendah di kawasan Skudai, Johor Bahru serta hubungan antara persepsi guru dengan faktor-faktor lain seperti tahap umur dan pencapaian akademik pelajar. Dalam kajian ini, persepsi guru terbatas kepada faedah pelaksanaan PPSMI, pendedahan maklumat dan juga masalah yang dihadapi. Sampel yang telah digunakan dalam kajian ini ialah seramai 87 orang guru Sains dari 16 buah sekolah rendah di sekitar Skudai. Kajian yang dijalankan penulis berbentuk deskriptif dan instrumen yang digunakan ialah borang soal selidik. Kajian ini mendapati persepsi guru terhadap pendedahan maklumat tentang PPSMI ialah pada tahap positif rendah manakala persepsi terhadap faedah dan masalah yang dihadapi ialah tahap negatif rendah.

Salah satu persoalan ialah persepsi guru terhadap pendedahan maklumat tentang PPSMI. Hasil kajian menunjukkan persepsi guru terhadap pendedahan maklumat melalui kursus adalah pada tahap positif tinggi dimana kursus dapat membantu guru dalam menggunakan alat bahan yang disediakan dan keyakinan guru dalam mengajar matapelajaran Sains dalam Bahasa Inggeris juga dapat ditingkatkan. Penulis berpendapat latihan-latihan yang diberikan kepada guru melalui kursus ini dapat melatih guru untuk menyampaikan maklumat dengan tepat. Guru berpendapat pelaksanaan PPSMI tidak menyumbang kepada peningkatan prestasi pelajar dalam matapelajaran Sains. Namun begitu, pelaksanaan PPSMI tetap menyumbang kepada peningkatan kefasihan pelajar bertutur dalam Bahasa Inggeris dan alatan multimedia yang disediakan juga menarik minat para pelajar dalam sesi pembelajaran. Penulis berpendapat pembelajaran ini dapat melatih serta meningkatkan keyakinan pelajar untuk terus bertutur dalam bahasa tersebut.

Manakala persepsi guru terhadap masalah yang dihadapi sepanjang perlaksanaan PPSMI juga adalah pada tahap negatif rendah. Penulis berpendapat masalah-masalah yang dihadapi guru akan menjejaskan sesi pembelajaran apabila pelajar mengambil masa yang lama untuk memahami sesuatu pelajaran, guru pula akan kesempitan masa untuk menghabiskan silibus yang banyak. Seterusnya, hasil kajian mendapati persepsi guru dan pencapaian akademik para pelajar tidak mempunyai kaitan yang signifikan. Penulis berpendapat kemahiran dan pengetahuan guru akan mempengaruhi masalah yang dihadapi.

           Berdasarkan jurnal ini, saya berpendapat masalah yang dihadapi guru-guru boleh diatasi jika persepsi utama guru terhadap sesuatu pelaksanaan itu adalah positif. Jika penggunaan masa diambil untuk menggunakan alatan multimedia yang disediakan adalah terlalu lama ekoran ketidakpakaran guru-guru, perkara ini hendaklah dipandang serius. Kursus-kursus untuk mengajar guru-guru cara yang betul dalam menggunakan peralatan adalah wajib demi menjamin sesi pembelajaran berjalan lancar.